加中法语认为，在法语学习起步阶段，初学者要注意以下几个方面： 1.在语音阶段的同时，就要开始多背法语单词。俗话说，“巧媳妇难为无米之炊”，学习外语没有外语单词一切免谈。我们复旦的传统是从第二周开始，每天背诵50个单词。 2.人们都说法语很难学，尤其是动词变位更难。但我认为，包括动词变位在内的难点我们早晚都要攻克的，晚攻克不如早攻克。我们应当趁自己年轻，尤其是刚进入大学，刚开始上课，其它课程压力还不是很大之时，在第一第二星期就把61个规则和不规则动词的变位背熟，并找出其规律。从此以后，我们再遇到法语动词变位，那就是极其简单的“替换”运作了，一劳永逸，享用终身。 3.找到几个志同道合的同学，建立互帮互学的学习小组，定期开展活动，相互检查、督促、训练。尤其是开口说法语进行训练，除了日常生活中尽量使用法语说话以外，最好是每天都有二三十分钟的固定时间，形成制度化。开始时，你们会觉得法语预料不够，你们可以根据法语教材的主题，想象自己交流的场景。倘若这些场景内容超出了教材内容，你们可以先将自己的交流场景写成中文，然后译成法语，请学长学姐或教给老师修改，然后用于同学间的法语交流。无论如何，要开口说法语、写法语。 4.加中法语相信，学期伊始，老师一定会提供一些法语听音材料，你们应当先看着稿子听录音，遇到书面稿子看不懂的，则先查阅词典和语法书弄懂，然后再听直至完全听懂，能做“同声翻译”。然后再找一篇主题内容、难易度差不多的听音材料再听，用同样法语运作。这样做的目的是将已经学到的、在不同场景中都会出现的语料听熟，让它们成为“自然反应物”，我们的大脑不再因为它们而费神。 5.课前一定要做好准备：弄懂教师将在课堂上讲解的课文、背出其单词、查阅所涉及的文化历史背景、搞清其中语法点的缘由……。总之，要让老师课堂的讲课成为预习效果的“验证”， 而绝非是自己对这些知识的第一次接触。这类似于学弹钢琴的“回课”。 6.就加中法语个人的经验来看：学习外语（包括学习法语)最大的难点，也就是最可能出问题的地方，就是使用外语表达学生自己的思想，即汉语到法语的转换，外语教学学术界称之为“output”。所以我们学生从一开始学习法语，就要让每一次的训练都以“汉译法”为目标，并采用倒推的方法，缺啥补啥。让老师改错，和法国外教交流，让法国外教验证。
以上这些建议，都要求学生在课外要投入一点时间，并要对课堂和学生进行组织。我相信，如果你提出这方面的建议，教师们一定会欣然接受，同学们也一定会配合。
|
